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商品功能:
商品描述:【內容介紹】 她沒到而立之年就成為在北京乃至全國有影響的、大家佩服的名師,而她走上講臺時卻隻是未滿16周歲的初中畢業生;她出身“不好”,“文革”中卻順利當上眾人矚目的人民教師;她從教授語文起家,卻在數學教育領域享譽海內外,創造了學生喜愛的數學課堂;她經受“文革”浩劫,學業受阻,卻成為知識豐富的專業技術撥尖人纔;她將大量的時間拋灑在教育教學事業上,卻收獲了幸福美滿的家庭;她是教學名師、北京市教育科學研究院小學數學教研室主任,卻又是功績不菲的北京市政協常委;她是土生土長的北京大家閨秀,卻鐘情於落後偏遠的山區教育;她身為民進中央委員,卻是門衛與保姆們的好朋友;她是北京市特級教師,她支教的足跡卻在中國西部鄉村學校留下;她功成名就,卻孜孜不倦地開創新的輝煌…… 她是誰?這些看似矛盾的種種問題如何得到輕松自如的解決呢?她成長的道路上遭遇了哪些挫折,又得到哪些貴人相助?她在成長與成功的道路上秉持了何種思想觀念?有什麼樣的做事和為人的品格?她的成功會給我們的成長、成功帶來哪些有益的啟示?讀了這本書,您所有的疑惑都將會雲消霧散。【目錄】引言成長:從“小老師”到特級教師 圓了教師夢+ 一、溫馨家庭,勤學善良+ 二、感受師愛,渴望為師+ 三、素質出眾,綽號“小老師” 四、恩師相助,如願從教+愛生勤奮脫穎而出 一、呵護學生,差點停職+ 二、勤學苦練,學力大增+ (一)刻苦自學,補充知識 (二)抓住機遇,及時進修 (三)拜師學藝,領悟真諦 三、勇敢教改,成績斐然+技冠群芳依然前行 一、勇挑重擔,榜樣示範+ 二、偏愛鄉村,多管齊下+ 三、建工作站,高效育纔+ 四、博采眾長,不拘一格+ 五、做社會人,忙而有序+ 六、小結思想:數學教育教研人文思想彌漫+熱愛數學教育注重人文關懷 一、人文數學三大特征 (一)人文教育人文數學+ (二)人文數學:真、善、美+ 二、以生為本讀懂兒童 (一)人文的兒童觀+ (二)人文的兒童數學教育觀+ 三、人文數學教育創造課堂神奇 (一)求真開啟智慧+ (二)美善塑造人格+ 四、一節課堂實錄盡顯人文風采 (一)故事設疑激發興趣+ (二)合作學習教師指導+ (三)小組彙報各抒己見+ (四)舉例驗證質疑提高+ (五)反饋練習深化認識+ 五、人文數學教育思想與實踐的神奇效果 六、小結 創新數學教研延展人文情懷 一、更新教研理念強調人文關懷……師德:人文情懷+感動師生影響力:四海內外“粉絲”遍布附錄
吳正憲:人文數學教育思想探究
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